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國際注冊培訓師認證班3.0【中級班】

課程編號:16927   課程人氣:1997

課程價格:¥2480  課程時長:2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:羅紹迪

課程安排:

       2016.4.15 廣州



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)內部培訓師,培訓專員,培訓經理等

【培訓收益】
初級班(講師班):實現(xiàn)學員“上得來+站得住+走得穩(wěn)+說得開+導得好”
中級班(課程設計師班):
實現(xiàn)學員掌握1個模式,進行教學任務分析、教學方案設計與教學手冊開發(fā);
能基本開發(fā)10分鐘微課、45分鐘單節(jié)課與2天及以上大課;
能獨立進行課程案例分析、設計與規(guī)范編寫
高級班(內部顧問師班):
組織內部績效分析與改進顧問
組織內部輔導教練與行動學習項目管理專家

國際注冊培訓師認證班3.0【中級班】
 
 
4月15-16  廣州   9月23-24  廣州  11月25-26  廣州
 
招生對象:企業(yè)內部培訓師,培訓專員,培訓經理等
 
 
課程背景
培訓師是企業(yè)培訓體系的核心之一,由于企業(yè)系統(tǒng)支撐有限,內部講師的專業(yè)技能不一,直接影響到企業(yè)培訓質量,內部講師是整個企業(yè)培訓體系最有活力和創(chuàng)造力的因素,具有巨大的開發(fā)潛能。廣東培訓網根據國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會的授權與指導,研發(fā)的系列《國際職業(yè)培訓師認證》課程,是國內業(yè)界獨一無二的具有專業(yè)培訓核心競爭力的國際性認證課程。頒發(fā)國際職業(yè)認證資格證書(雙證),在國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會國際官方網站(www.iocsl.org.cn www.iocsl.org )可查詢。
 
課程特色
公開課內訓化,打破學員(學起來沖動+想起來感動+做起來一動不動)的怪圈:課前作業(yè)+課前測評+個體診斷+組建班級+課程講授+個體點評+綜合練習+晚間輔導+課后測評+課后作業(yè)+在線輔導+互動交流+班級活動
內訓課咨詢化,使用ADDIET模式保證內化效果
系統(tǒng)性標準化:“講師+設計師+顧問師”全方位智造,采用國際培訓標準協(xié)會IBSTPI標準
實效性工具化(圖例:創(chuàng)新課程開發(fā)工具)
 
 
課程收益
初級班(講師班):實現(xiàn)學員“上得來+站得住+走得穩(wěn)+說得開+導得好”
中級班(課程設計師班):
實現(xiàn)學員掌握1個模式,進行教學任務分析、教學方案設計與教學手冊開發(fā);
能基本開發(fā)10分鐘微課、45分鐘單節(jié)課與2天及以上大課;
能獨立進行課程案例分析、設計與規(guī)范編寫
高級班(內部顧問師班):
組織內部績效分析與改進顧問
組織內部輔導教練與行動學習項目管理專家
 
 
認證方式
初級班:培訓—現(xiàn)場筆試—課后提交15分鐘授課視頻—審核—提交證收資料—發(fā)證
中級班:培訓—現(xiàn)場筆試—課后提交45分鐘單節(jié)課程課件與培訓視頻—審核—提交證收資料—發(fā)證
高級班:培訓—現(xiàn)場答辯—課后提交行動項目策劃方案—審核—提交證收資料—發(fā)證
 
 
【中級班課程主要內容】
[破題]:1天+1晚(練習)[編課]:1天
導言
1、情景模擬:培訓部的一份授課邀請函
2、全新課程開發(fā)模型分析
一、培訓界定
1、案例:需不需要培訓問題?
2、培訓問題界定模型
3、培訓問題辨別模型
二、課題分析
1、課題分析4W1H模型
2、情境分析
? 開發(fā)環(huán)境分析
? 實施環(huán)境分析
? 應用環(huán)境分析
3、任務分析
? 程序性任務分析技術與方法講解、演練
? 非程序性任務分析技術與方法講解、演練
4、人員分析
? 學員風格分析
? 講師風格分析
? 管理者與同事分析
5、分析基本方法
? 分析基本方法解析
? 分析基本方法應用與練習(工具表單、方法、方案、模型等)
6、起點-終點分析
三、課程大綱
1、課程目標描述SPO模型
2、課程目標分類
3、課程目標分層
? 不同類型目標不同層級詮釋
? 演練:目標描述練習
4、課程目標排序
5、編制課程大綱
? 課程主題命名【4易】法則
? 課程主題命名5法
? 課程四級大綱詮釋
? 演練:課程大綱編制
四、教學計劃
1、內容設計4維模式
2、教學策略設計9E模式
? 案例:你會如何來教學?
? 教學策略設計9E模式講析
3、教學效果設計
? 案例:你會用什么方法來教學?
? 課程效果設計卡
4、教學情感設計
五、課程開發(fā)
1、內容開發(fā)
? 內容開發(fā)3P模型講析
2、素材開發(fā)
? 課程內容素材應如何選擇?
? 課程內容素材開發(fā)流程
? 課程內容素材該如何收集?
? 課程內容素材該如何剪編?
? 課程素材應如何評價?
3、45分鐘單節(jié)課程開發(fā)
? 案例:這節(jié)課該如何開發(fā)?
? 單節(jié)課開發(fā)8S模型
? 8S模型應用案例分析
4、玩轉微課堂:微課開發(fā)
? 認知:微課是不是微課程?
? 區(qū)分:微課區(qū)分的幾個標準。
? 制作:微課設計與開發(fā)的N種方法
? 案例:微課制作大賽精彩作品賞析
5、課程效果圖譜
6、課程情感圖譜
六、課程手冊
1、案例:這個課程手冊,有什么問題?
2、案例:當前課程手冊工具的問題在哪里?
3、課程講師手冊編制
? 課件如何到講師手冊?
? 課程講師手冊編制模式
? 課程講師手冊案例分析
4、標準教案包括哪些內容?
5、演練:開發(fā)一門45分鐘課程
咨詢電話:
0571-86155444
咨詢熱線:
  • 微信:13857108608
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