【培訓(xùn)對象】
內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，培訓(xùn)管理者以及對培訓(xùn)師感興趣的職場人士。

【培訓(xùn)收益】
1.掌握課程研發(fā)的三個關(guān)鍵點(diǎn)：定題、成綱、案例
2.掌握從需求分析-課程目標(biāo)-大綱設(shè)計-教學(xué)方法-案例開發(fā)-載體設(shè)計完整的課程研發(fā)思路。
3.掌握四大模板運(yùn)用和三十多種教學(xué)設(shè)計思路
4.掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具
5.現(xiàn)場產(chǎn)出講師簡版課程包（課程簡介、課程大綱、案例、PPT課件）

 模塊一：課程導(dǎo)論

周錦弘老師
上海同礪智庫高級顧問
上海地平線培訓(xùn)網(wǎng)高級顧問
人課合一黃埔四期明星培訓(xùn)師
上海培訓(xùn)師互助會秘書長
中國首屆PTT培訓(xùn)師授證導(dǎo)師
擁有十三年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊打造實(shí)戰(zhàn)顧問
阿里巴巴企業(yè)大學(xué)特聘TTT導(dǎo)師
國家電網(wǎng)培訓(xùn)師技能大賽評委、輔導(dǎo)專家  

【背景介紹】
1.職場經(jīng)驗：
擁有14年培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗：7年教育咨詢行業(yè)背景，7年職業(yè)講師經(jīng)驗。
周錦弘老師是國內(nèi)少有的具有教育學(xué)、心理學(xué)、IT技術(shù)三重背景，橫跨職場、高校、職業(yè)技能訓(xùn)練三大領(lǐng)域，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、教練式TTT技術(shù)，心理學(xué)洞察能力，享受教與學(xué)之間的理性之魂、感性之魄、互動之禪，幫助無數(shù)學(xué)員開心、開眼、開竅，成就積極人生！
曾擔(dān)任上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院教師，主講企業(yè)管理課程，為上海寶鋼、東航等大型國企培育專業(yè)人才超過2000人，獲得企業(yè)用人單位的贊賞和認(rèn)同。
周錦弘老師擁有三年心理咨詢師經(jīng)歷，服務(wù)400人次，累計咨詢時間超過500小時。之后轉(zhuǎn)型企業(yè)教練，從2013年起為企事業(yè)單位中高層管理人員做一對一教練服務(wù)，服務(wù)超過200人次，累計教練時間超過300小時。周錦弘老師先后為阿里巴巴、國家電網(wǎng)、中信銀行、平安銀行、中鐵等企業(yè)大學(xué)先后培養(yǎng)近3000名專兼職講師，多次擔(dān)任培訓(xùn)師技能大賽評委和輔導(dǎo)專家。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮來臨后，擔(dān)任心理天使網(wǎng)COO（首席運(yùn)營官），他運(yùn)用交互營銷，成為自媒體專家和多家網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)業(yè)顧問。
2015年聯(lián)合發(fā)起沃陽夢想導(dǎo)師團(tuán)，2016年聯(lián)合創(chuàng)辦上海培訓(xùn)師互助會。
2.學(xué)歷及教育背景：
東華大學(xué)       計算機(jī)技術(shù)   碩士
華東理工大學(xué)   計算機(jī)科學(xué)   學(xué)士
3.榮譽(yù)稱號：
2014年中國培訓(xùn)“我是好講師”大賽全國百強(qiáng)、上海十強(qiáng)
2016中國講師名人堂50強(qiáng)（中國講師網(wǎng)）
2016年中國培訓(xùn)500強(qiáng)講師（中華講師網(wǎng)）
2016年入選中國培訓(xùn)名人堂（中國講師網(wǎng)）
2016年度中國培訓(xùn)突出貢獻(xiàn)獎（中國講師網(wǎng)）
2016年度“中國培訓(xùn)百強(qiáng)名師”（中國講師網(wǎng)）
2017中國163誠信品牌講師10強(qiáng)
【擅長領(lǐng)域】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)微咨詢項目
企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程設(shè)計開發(fā)
企業(yè)高管項目路演與輔導(dǎo)
他是實(shí)戰(zhàn)派課程體系設(shè)計、企業(yè)大學(xué)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)等領(lǐng)域?qū)＜摇Ｓ绕渖瞄L銀行、電力、互聯(lián)網(wǎng)電商三大行業(yè)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)體系建設(shè)，提升企業(yè)績效，降低企業(yè)用人成本。
【授課風(fēng)格】
◇采用前瞻的體驗式學(xué)習(xí)方式，教材精煉實(shí)用，現(xiàn)場互動豐富，案例生動精彩，既能契合組織發(fā)展，又能最大程度調(diào)動學(xué)員的主動性和積極性。
◇注重專業(yè)知識與應(yīng)用工具相結(jié)合的授課模式，善于結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況設(shè)計、量身定制培訓(xùn)內(nèi)容，精心設(shè)計的課程系統(tǒng)、簡單、有效、易操作。
【部分服務(wù)客戶】
電子通訊：中國電信、中國移動、TCL通訊上海研發(fā)中心、上海富士施樂有限公司
金融地產(chǎn)：中信銀行、平安銀行、浙江農(nóng)商銀行、廣發(fā)銀行、紅星美凱龍家居集團(tuán)、上海友邦保險有限公司、保集集團(tuán)
制造能源：福建能源集團(tuán)、華電電力、中鐵四局集團(tuán)有限公司、康寧公司、華電煤業(yè)、華電新源熱電、浙江省慈溪供電局、湖南株洲供電公司、永大電梯設(shè)備(中國)有限公司、長春一汽、長春恩福油封、YKK(中國)投資有限公司、蘇州福田金屬有限公司、上海舟水電器有限公司、上海浦東電線電纜有限公司
服務(wù)快銷：上海申通地鐵集團(tuán)、上海古華藥業(yè)集團(tuán)、上海煙草集團(tuán)、同程旅游、珀萊雅（中國）化妝品股份有限公司、安利中國、帝凡黎國際貿(mào)易、寧波中哲慕尚控股、微盟企業(yè)商學(xué)院、上海中婦旅國際旅行社、華制精準(zhǔn)咨詢
政府院校：浙江大學(xué)經(jīng)管培訓(xùn)中心、華東理工大學(xué)商學(xué)院、上海市司法局、上海市國家安全局、上海市審計局、上海市總工會、上海航天電器研究院

• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級大綱課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—..

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• 基于業(yè)務(wù)場景的課程開發(fā)

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  課程大綱模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的1.討論：培訓(xùn)等于分享嗎？2.什么是好課程的標(biāo)準(zhǔn)3.內(nèi)訓(xùn)師必備三大技能4.課程開發(fā)方法論5.第一步：組建課程開發(fā)小組模塊二：場景分析1.第二步：選擇課題的步驟Ÿ崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、經(jīng)驗萃取2..

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• TTT情景式課程開發(fā)與設(shè)計

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分：追本溯源導(dǎo)論：課程開發(fā)思考1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題？3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？4、培訓(xùn)師如何從講授知識轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？5、你的教學(xué)策略設(shè)計是否與真實(shí)工作過程對接？..

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• FAST高效課程開發(fā) —— 基于問題解決的精品課程設(shè)計

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一部分 Focus on Problems聚焦問題顯價值說明：不是所有問題都能通過培訓(xùn)解決，培訓(xùn)能夠解決的是人的問題，是關(guān)于員工會不會和能不能的問題，是解決由于人的知識、技能和態(tài)度方面的差距造成的企業(yè)績效問題，培訓(xùn)能解決的我們稱之為“培訓(xùn)影響域”。FAST模型的第一..

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