姜上泉老師簡(jiǎn)介
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姜上泉,中國(guó)降本增效咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)者,著名精益運(yùn)營(yíng)專(zhuān)家,多家中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)與全球企業(yè)500強(qiáng)降本增效和精益運(yùn)營(yíng)顧問(wèn);曾受邀為北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、上海交通大學(xué)等多所著名大學(xué)授課;對(duì)豐田、本田、三井、海爾、沃爾沃、青島啤酒、中國(guó)中車(chē)、中國(guó)石化、中國(guó)兵器、中煙工業(yè)、國(guó)家電網(wǎng)等100..
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姜上泉主講課程
2021年7月3日,富的旺旺“精益班組”項(xiàng)目第三次輔導(dǎo)訓(xùn)練。富的旺旺是一家成長(zhǎng)型民營(yíng)企業(yè),為什么一家成長(zhǎng)型民營(yíng)企業(yè)需要導(dǎo)入班組建設(shè)輔導(dǎo)訓(xùn)練呢?國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的管理人員都認(rèn)為,班組建設(shè)輔導(dǎo)訓(xùn)練是大型企業(yè)才需要導(dǎo)入實(shí)施的。 一.為了人才培養(yǎng): 富的旺旺近年來(lái)業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng),但公司未建立健全人才梯隊(duì)制度,人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足,制約公司的業(yè)務(wù)擴(kuò)張和業(yè)務(wù)發(fā)展。 通過(guò)導(dǎo)入班組建設(shè)項(xiàng)目輔導(dǎo),培養(yǎng)四會(huì)班組長(zhǎng)、師傅級(jí)技工、多技能工、超級(jí)熟練工等基層管理人員、技術(shù)人員、操作人員。 國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)的一線員工培養(yǎng)周期過(guò)長(zhǎng),培訓(xùn)成本過(guò)高,員工進(jìn)入企業(yè)屬于“野蠻”式成長(zhǎng),員工在企業(yè)中“自生自滅”。而隨著人員流動(dòng)愈來(lái)愈烈,企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的不完善,無(wú)法確保新員工快速上崗,也因?yàn)閱T工技能的不足,導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題頻繁出現(xiàn),質(zhì)量問(wèn)題導(dǎo)致員工經(jīng)常超時(shí)加班,加班導(dǎo)致員工身心健康問(wèn)題并加速員工的流失。 員工野蠻成長(zhǎng),培養(yǎng)沒(méi)有計(jì)劃性,是員工不能快速育成的關(guān)鍵原因。 深圳財(cái)智菁英咨詢(xún)導(dǎo)師提煉、總結(jié)出一線員工快速培養(yǎng)的“434”法則,有效解決一線員工培養(yǎng)難的問(wèn)題。 所謂“434”法則的“4”指的是管理者培養(yǎng)員工需要扮演4種角色:宣導(dǎo)者、教導(dǎo)者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者。 “434”法則的“3”指的是培養(yǎng)好3類(lèi)員工:“快、準(zhǔn)、狠”培養(yǎng)出超級(jí)熟練工、多技能工、四會(huì)班組長(zhǎng)。 “434”法則的另一個(gè)“4”指的是運(yùn)用4種工具和方法訓(xùn)練員工:S—OJT結(jié)構(gòu)化在崗訓(xùn)練、精益學(xué)習(xí)路徑圖、333法、員工批量復(fù)制六定訓(xùn)練模型。 通過(guò)“434”法則的高效運(yùn)用,使一線員工培訓(xùn)周期縮短30%以上,實(shí)現(xiàn)員工培養(yǎng)的JIT(Just In Time)。 二.為了績(jī)效改進(jìn) 通過(guò)建立健全班組日清管理制度,使班組管理的班前計(jì)劃、班前會(huì)議、班前準(zhǔn)備、班中控制、班后總結(jié)、交接班管理形成標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化的管理系統(tǒng)。 班組日清管理,是企業(yè)雙基能力提升(夯實(shí)基礎(chǔ)管理,培育基層人才)最重要的基石。 日清管理強(qiáng)調(diào)對(duì)班組績(jī)效目標(biāo)每天進(jìn)行控制和改善。班前先知先覺(jué),對(duì)影響目標(biāo)達(dá)成的要素進(jìn)行預(yù)控;班中有知有覺(jué),對(duì)影響目標(biāo)達(dá)成的要素進(jìn)行監(jiān)控;班后后知后覺(jué),對(duì)當(dāng)天目標(biāo)達(dá)成的狀況進(jìn)行掌控。運(yùn)用日清管理,透過(guò)班前、班中、班后的控制,對(duì)照目標(biāo)找差距,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找問(wèn)題,對(duì)照數(shù)據(jù)抓改善,持續(xù)改善班組績(jī)效。 衡量班組日清管理做得好與壞主要看三點(diǎn):一.是否對(duì)照每天目標(biāo)與計(jì)劃,分析差距,改善差距;二.是否減少了工作現(xiàn)場(chǎng)的重復(fù)異常和各種浪費(fèi);三.是否形成“時(shí)控、日清、周結(jié)、月復(fù)盤(pán)”的工作方式。最終,通過(guò)日清管理促進(jìn)PDCA持續(xù)性的閉環(huán)改善,從而改善班組“量、質(zhì)、本”,實(shí)現(xiàn)績(jī)效改進(jìn)和提升。
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