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新工匠精神與工匠文化培育
課程編號(hào)：18868
課程價(jià)格：￥25000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：3484
高層管理人員及追求匠心的卓越人士
【培訓(xùn)收益】
在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告上，在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強(qiáng)總理說(shuō)：要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報(bào)告里第一次提到“工匠精神”這個(gè)詞，透露中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷與方向感。 經(jīng)歷30多年粗放、高速的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)已脫離“人無(wú)我有”的低端競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)?！≈袊?guó)經(jīng)濟(jì)需要適應(yīng)一種慢一些的節(jié)奏，企業(yè)則要培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)的耐心。這是“工匠精神”寫入官方指導(dǎo)性文獻(xiàn)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。
引言
1.“工匠精神”為何寫入政府報(bào)告
2.沒有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡
3.德國(guó)的工匠精神的啟示
4.其實(shí)，我們是工匠精神的始祖
案例：《莊子》精妙述說(shuō)
案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉
一、何謂工匠精神
1.聆聽巨匠們的聲音
2.工匠精神六個(gè)基本要求
3.傳統(tǒng)內(nèi)涵與新工匠精神
4.創(chuàng)造，不只是傳承
案例：“壽司之神”告訴我們何謂職人
案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)
觀看視頻《致匠心》及匠心分享
二、工匠六個(gè)基本行為
1.把99%提高到99.99%
2.不達(dá)要求絕不輕易交貨
3.追求同行無(wú)法匹敵的卓越
4.用“笨功夫”練就“真本事”
5.一根筋思想
6.耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑
討論：為什么我們丟失了工匠精神？
案例：央視《大國(guó)工匠》高鳳林
案例：京劇大師梅蘭芳
三、精致生活，始于匠心
1、工作造就人格
2、和你的工作談戀愛
3、感謝那些孤獨(dú)的時(shí)光
4、每一個(gè)行為都是你的名片
5、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
6、工作是快樂的源泉
7、釋放工作中的快樂
8、稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”
案例：日本“經(jīng)營(yíng)之圣”稻盛和夫
討論：優(yōu)勢(shì)效應(yīng)與木桶原理
四、匠人7條須知
1.明察秋毫，做事“斤斤計(jì)較”
2.去現(xiàn)場(chǎng)傾聽“產(chǎn)品的哭泣聲”
3.做“潛水艇”，后浮出水面
4.你不優(yōu)秀，認(rèn)識(shí)誰(shuí)都沒用
5.付出不亞于任何人的努力
6.零定律：100-1=0
7.到位的力度與發(fā)展的速度成正比
討論：“刪除99%的無(wú)用社交”
案例：《泰坦尼克號(hào)》導(dǎo)演卡梅隆
工具：五個(gè)為什么、三現(xiàn)主義
五、邁入新工匠時(shí)代
1.新工匠精神的內(nèi)涵
2.告別“屌絲經(jīng)濟(jì)”
3.美國(guó)工匠思維
4.創(chuàng)造，不只是傳承
5.經(jīng)驗(yàn)由主角變配角
6.從0到1，非1到N
討論：王麻子、張小泉和雙立人的發(fā)展
案例：勞動(dòng)之獸VS創(chuàng)造之人
工具：創(chuàng)造力和田12法
六、培育工匠文化
1.隱形冠軍：將自己搓成一根針
2.簡(jiǎn)約即是美：精于心，簡(jiǎn)于形
3.讓聽得見炮聲的人決策
4.快與慢的思考
5.至上而下善待“工匠”
6.視頻《秋山木工：一個(gè)合格的匠人是怎樣煉成的》
練習(xí)：植入工匠精神行動(dòng)方案
華為工匠文化是如何煉成的
工具：PDCA、甘特圖、4R執(zhí)行表單
建議說(shuō)明：
工匠精神不是口號(hào)，不可能憑空實(shí)現(xiàn)，也不可能一蹴而就，需通過政策引領(lǐng)、人才培養(yǎng)、機(jī)制建設(shè)等多方面協(xié)同，逐步形成適合它生長(zhǎng)的土壤，并通過持續(xù)累進(jìn)而成。例如，尊重、承認(rèn)和重視能工巧匠在公司的地位；不停留在口號(hào)上，在制度上做好設(shè)計(jì)，強(qiáng)化對(duì)工匠的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；建立讓工匠專心于技術(shù)的組織；營(yíng)造寬容失敗的文化環(huán)境，建立創(chuàng)新失敗補(bǔ)償機(jī)制。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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引言1. “工匠精神”為何寫入政府報(bào)告2. 沒有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3. 德國(guó)的工匠精神的啟示4. 其實(shí)，我們是工匠精神的始祖 案例：《莊子》精妙述說(shuō) 案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉一、 何謂工匠精神1. 聆聽巨匠們的聲音2. 工匠精神六個(gè)基本要求3. 傳..
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