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班組長能力提升沙盤模擬
課程編號：51869
課程價格：￥20000/天
課程時長：2 天
課程人氣：223
企業(yè)班組長、線組長、室所長、部門主管、店長等
【培訓(xùn)收益】
明確班組長在企業(yè)中應(yīng)有的角色定位與要求 提升班組長管理能力 掌握班組日常管理的有效工具 建立高效運轉(zhuǎn)的班組日常管理模式 掌握必備的技能，幫助班組提升領(lǐng)導(dǎo)能力，成為一名出色的主管 沙盤推演實戰(zhàn)，體驗各種管理技能在班組（團隊）中的運用
本課程分三講，第一講為班組長角色認(rèn)；第三部分，以經(jīng)典的任務(wù)類沙盤模擬推演為工具，體驗班組管理中各種技能的實踐與運用；第二講為班組長需掌握的基本技能；結(jié)合沙盤推演中目標(biāo)制定、計劃落實、溝通能力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、統(tǒng)籌思維等方面存在的問題分析講解，對班組長的能力提升做到事半功倍之功效。
第一講：班組長角色認(rèn)
一、企業(yè)班組管理的特點及對班組長的技能要求
二、班組長應(yīng)具備的三種精神
三、班組長的角色認(rèn)知
1．團隊領(lǐng)袖—以人格魅力引領(lǐng)班組成員
2．制度規(guī)范者—以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范班組行為
3．非親家長—以非血緣關(guān)系的親情維系班組和諧
4．日常牧師—以精神感召鑄就班組靈魂
5．第一教練—以授業(yè)者角色帶出卓越班組
第二講：沙盤推演
1．沙盤及規(guī)則簡介
2．各隊確定方案
3．沙盤推演
4．成績評比
5．各隊總結(jié)分享
6．老師點評
第三講：班組管理技能
一、班組案例管理
1．案例的起源
2．案例的類型
3．案例管理法在班組的作用
4．案例分析練習(xí)
二、班組日常管理機制建設(shè)
1．班組八大管理模式
2.班組管理機制
活力管理機制
輪值管理機制
賽馬管理機制
鏈鎖管理機制
評議管理機制
榮譽管理機制
分享管理機制
3．班組日常例會建設(shè)
三、班組文化建設(shè)
1．如何建設(shè)“文”
2．如何實現(xiàn)“文”而能化
四、班組目視化看板建設(shè)
1．目視化管理建設(shè)
2．班組常用目視化管理看板模塊
尾篇：課程回顧與總結(jié)
1.班組管理案例分析
2.班組長實際工作疑難解答
國家人力資源與社會保障部認(rèn)證 高級體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師
家人力資源與社會保障部認(rèn)證 中級沙盤模擬培訓(xùn)師
寧夏電力公司培訓(xùn)中心、神化寧煤培訓(xùn)中心、英力特寧東商學(xué)院沙盤課培訓(xùn)師。
從事國有大型電力企業(yè)人力資源、培訓(xùn)主管近30年，具有豐富的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案策劃與實踐經(jīng)驗；專長于電力企業(yè)員工訓(xùn)練；從事體驗式培訓(xùn)9年，成功為100多家大中型企事業(yè)單位及社會團體20000人次主訓(xùn)過體驗式培訓(xùn)課程，4000多人次的沙盤模擬訓(xùn)練課程。
1、非財務(wù)經(jīng)理人的財務(wù)管理——沙盤
2、中高層管理人員財務(wù)管理——沙盤
3、企業(yè)經(jīng)營決策——沙盤
5、沙漠掘金—— 沙盤
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本課程把《黨支部書記工作實務(wù)》一書進行建模，開發(fā)為沙盤模擬訓(xùn)練的形式學(xué)學(xué)黨務(wù)工作，把灌輸式課程變?yōu)榛宇惖恼n程，采用沙盤模擬、行動學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)。課程綱要：【模塊1】支部工作制度一．做好黨支部建設(shè)的“七個堅持”（略講）1.堅持學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，不斷提高黨支部的戰(zhàn)斗力。2.堅持教育全體黨員自..
人氣：830
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【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個團隊的時候就顯得力不從心，導(dǎo)致團隊效率低下，各種..
人氣：1009
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【課程背景】◆ 一線主管或班組長能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對上司交付的工作如何來計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗型向知識型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團隊工作？◆ ..
人氣：1419
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î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團隊成員到團隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯誤；5)班組長的六項職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..
人氣：1291
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課程大綱第一講：班組長的“職責(zé)定位”一、班組長的“自我評估”問題提出：我的工作類型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長參照對象——項目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長，向項目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..
人氣：1356
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課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運營執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運營體系“矩陣式管理”的“著力點”，又是傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理和專業(yè)技術(shù)體系的“交匯點&rdquo..
人氣：1544
