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天才的獵?。▎T工激勵(lì)培訓(xùn)游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：45分鐘
★材料：大的彩色紙或輕優(yōu)質(zhì)紙板、氈頭記號(hào)筆
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：?jiǎn)T工激勵(lì)
★時(shí)間：45分鐘
★材料：大的彩色紙或輕優(yōu)質(zhì)紙板、氈頭記號(hào)筆
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：?jiǎn)T工激勵(lì)
目的
◇確定和認(rèn)同每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力。
◇確保團(tuán)隊(duì)成員的能力在團(tuán)隊(duì)中得到開(kāi)發(fā)。
◇對(duì)成員帶給團(tuán)隊(duì)的力量表示贊許。
◇確保團(tuán)隊(duì)成員的能力在團(tuán)隊(duì)中得到開(kāi)發(fā)。
◇對(duì)成員帶給團(tuán)隊(duì)的力量表示贊許。
程序
1.讓團(tuán)隊(duì)成員寫(xiě)下每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的名字，在每個(gè)名字下面建立他（她）的能力和才干的清單。強(qiáng)調(diào)一下成員們?cè)谌粘；A(chǔ)工作中可能未曾用到的、包括才干在內(nèi)的重要性。
2.在房間四周為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員張貼一張大彩紙。在每張紙旁邊放一支氈頭記號(hào)筆。
3.讓團(tuán)隊(duì)成員拿著他們建立好的清單
并將他們已確定的那些才干描述謄寫(xiě)到大彩紙上。
并將他們已確定的那些才干描述謄寫(xiě)到大彩紙上。
4．以組為單位檢查這些列表并確保每張列表中的每個(gè)力量都被注意到。用心去做這件事——這是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)的一個(gè)小小的慶祝。詢(xún)問(wèn)正在討論其才干的成員，他們是否有什么才干被忽視了。如果是這樣，將它們添加上去。對(duì)每一張列表確定：
a）團(tuán)隊(duì)正在全力開(kāi)發(fā)的才干；
b）團(tuán)隊(duì)未在全力開(kāi)發(fā)的才干。
a）團(tuán)隊(duì)正在全力開(kāi)發(fā)的才干；
b）團(tuán)隊(duì)未在全力開(kāi)發(fā)的才干。
5．為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員至少選擇一個(gè)未在全力開(kāi)發(fā)的才干，并向小組詢(xún)問(wèn)：“團(tuán)隊(duì)如何更好地使用此才干？”
6．讓團(tuán)隊(duì)提出關(guān)于他們?cè)鯓颖３謭F(tuán)隊(duì)成員的才干超前于團(tuán)隊(duì)的建議，并在目前正在實(shí)施的基礎(chǔ)工作中更好地利用它們。
7．對(duì)行動(dòng)的每一條建議依次提出這些問(wèn)題并檢查多數(shù)人的意見(jiàn)。
提示：將成員們各自的才干表給他們自己保管。建議他們將這些紙或其小一點(diǎn)的形式張貼起來(lái)，以提醒他們自己充分利用他們的這些才干。
討論
1) 你清楚團(tuán)隊(duì)中其他成員的才能嗎？尤其是他們的潛能嗎？
2) 怎么做才能讓我們更好的了解隊(duì)友？和讓隊(duì)友了解我們？
2) 怎么做才能讓我們更好的了解隊(duì)友？和讓隊(duì)友了解我們？
總結(jié)與評(píng)估
團(tuán)隊(duì)常常只挖掘出團(tuán)隊(duì)成員的一小部分的潛能；只用到需要完成團(tuán)隊(duì)成員的工作的一些基本技能。效率高的團(tuán)隊(duì)成員相互間知道對(duì)方的能力，尋找機(jī)會(huì)利用那些力量，并祝賀他們的成功。
團(tuán)隊(duì)常常只挖掘出團(tuán)隊(duì)成員的一小部分的潛能；只用到需要完成團(tuán)隊(duì)成員的工作的一些基本技能。效率高的團(tuán)隊(duì)成員相互間知道對(duì)方的能力，尋找機(jī)會(huì)利用那些力量，并祝賀他們的成功。
