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培訓(xùn)講師如何提升企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛
時間：2014-01-09
在現(xiàn)今，培訓(xùn)講師 這個職業(yè)已經(jīng)不陌生了，因為現(xiàn)在很多企業(yè)都會去做培訓(xùn)，自然也就帶動了培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，在 企業(yè)培訓(xùn)的時候，課堂的氛圍好壞會直接影響培訓(xùn)效果，也是培訓(xùn)講師最為糾結(jié)的問題之一，以下所列舉出來的三個現(xiàn)象相信很多培訓(xùn)師在培訓(xùn)的時候或多或少的遇到過。
現(xiàn)象一：課堂秩序混亂，學(xué)員在底下交頭接耳，玩手機(jī)；
現(xiàn)象二：課堂氛圍低沉，學(xué)員興致不高，甚至有些還睡覺；
現(xiàn)象三：學(xué)員參與度低，互動時拒絕回答提問或者敷衍了事；
…………
現(xiàn)象二：課堂氛圍低沉，學(xué)員興致不高，甚至有些還睡覺；
現(xiàn)象三：學(xué)員參與度低，互動時拒絕回答提問或者敷衍了事；
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出現(xiàn)以上情況，很多時候，培訓(xùn)師會把責(zé)任推給學(xué)員，認(rèn)為學(xué)員素質(zhì)低，不懂得尊重，事實上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，責(zé)任更多的是組織機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的問題，那如何解決這些現(xiàn)象呢？
一、組織培訓(xùn)的企業(yè)應(yīng)制定相關(guān)制度
在每次培訓(xùn)前，企業(yè)都應(yīng)該確定參訓(xùn)的對象，并且要集中這些參訓(xùn)對象進(jìn)行開會，會議上應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)要注重培訓(xùn)，比如說，在培訓(xùn)時不應(yīng)該有人睡覺，玩手機(jī)等等，并且組織培訓(xùn)的企業(yè)要加強(qiáng)培訓(xùn)課堂的監(jiān)督，對在培訓(xùn)時玩手機(jī)，打瞌睡以及回答問題不重視者進(jìn)行相關(guān)處罰，當(dāng)然，處罰不是主要目的，目的是要參訓(xùn)人員都重視培訓(xùn)。
在每次培訓(xùn)前，企業(yè)都應(yīng)該確定參訓(xùn)的對象，并且要集中這些參訓(xùn)對象進(jìn)行開會，會議上應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)要注重培訓(xùn)，比如說，在培訓(xùn)時不應(yīng)該有人睡覺，玩手機(jī)等等，并且組織培訓(xùn)的企業(yè)要加強(qiáng)培訓(xùn)課堂的監(jiān)督，對在培訓(xùn)時玩手機(jī)，打瞌睡以及回答問題不重視者進(jìn)行相關(guān)處罰，當(dāng)然，處罰不是主要目的，目的是要參訓(xùn)人員都重視培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)師在培訓(xùn)開始前應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律
培訓(xùn)師在開始講授課程的時候，應(yīng)當(dāng)利用5分鐘左右的時間來強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，比如說在培訓(xùn)過程中，除了互動環(huán)節(jié)之外，其余時刻學(xué)員不得打瞌睡，玩手機(jī)，交頭接耳，在回答問題時要認(rèn)真誠懇。同時要強(qiáng)調(diào)這次培訓(xùn)的重要性。
培訓(xùn)師在開始講授課程的時候，應(yīng)當(dāng)利用5分鐘左右的時間來強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，比如說在培訓(xùn)過程中，除了互動環(huán)節(jié)之外，其余時刻學(xué)員不得打瞌睡，玩手機(jī)，交頭接耳，在回答問題時要認(rèn)真誠懇。同時要強(qiáng)調(diào)這次培訓(xùn)的重要性。
三、培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有一定的吸引力
這吸引力更多強(qiáng)調(diào)的是課程的設(shè)計以及課程的感染力，在培訓(xùn)前最好能通過組織培訓(xùn)企業(yè)了解學(xué)員的綜合情況，根據(jù)學(xué)員的綜合情況來制定培訓(xùn)的課程及授課的風(fēng)格，當(dāng)然有時候也會遇到一些比較難纏學(xué)員的不配合，這時候就需要培訓(xùn)師給予更多的引導(dǎo)，并且多用一些激勵的措施，讓這些學(xué)員來配合你的課程。
這吸引力更多強(qiáng)調(diào)的是課程的設(shè)計以及課程的感染力，在培訓(xùn)前最好能通過組織培訓(xùn)企業(yè)了解學(xué)員的綜合情況，根據(jù)學(xué)員的綜合情況來制定培訓(xùn)的課程及授課的風(fēng)格，當(dāng)然有時候也會遇到一些比較難纏學(xué)員的不配合，這時候就需要培訓(xùn)師給予更多的引導(dǎo)，并且多用一些激勵的措施，讓這些學(xué)員來配合你的課程。
幽默的人都會受到大家的歡迎和認(rèn)可，有句話說的好“幽默是人際關(guān)系的潤滑劑，是融洽氣氛的催化劑”，同樣的一個具有幽默授課風(fēng)格的培訓(xùn)師也一定會受到學(xué)員的喜愛。曾經(jīng)看到過一則案例，有一次，一個培訓(xùn)師在給某家企業(yè)做培訓(xùn)的時候，因為課程的內(nèi)容過于枯燥乏味，學(xué)員很快就不專心聽講了，突然，這位講師走到一位學(xué)員身邊，問了一句，你最愛吃什么東西啊？學(xué)員說喜歡吃很多東西，講師又問，如果有樣?xùn)|西不怎么好吃，但是又很有營養(yǎng)價值，你吃嗎？學(xué)員聽了之后不好意思的笑了，后來也注重起了聽課。
總之，在一種良好的氣氛下，培訓(xùn)師會發(fā)揮很好的水平，學(xué)員也易于接受，培訓(xùn)的目的也能順利達(dá)到。
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