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經(jīng)理人的成功轉(zhuǎn)型:“鑄成”領(lǐng)袖

經(jīng)理人的成功轉(zhuǎn)型:“鑄成”領(lǐng)袖

課程編號(hào):17246

課程價(jià)格:¥3580/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:3104

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:中層管理 

授課講師:蔣老師

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
新上任主管、經(jīng)理,儲(chǔ)備人員,部門經(jīng)理/主管,職能經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,班組長(zhǎng),企業(yè)中高層。

【培訓(xùn)收益】
1. 認(rèn)清自己的角色,明確自己的定位,提高自身的執(zhí)行力,從而實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)。 2. 管理好自己的時(shí)間,提高工作的效能,讓工作有條不紊,并形成高效的工作習(xí)慣。 3. 善于定目標(biāo)、做計(jì)劃、強(qiáng)跟進(jìn),讓團(tuán)隊(duì)成員將工作落到實(shí)處,高效完成公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。 4. 懂得帶隊(duì)伍,提干勁,會(huì)輔導(dǎo)與激勵(lì)下屬,確保團(tuán)隊(duì)有凝聚力、向心力,執(zhí)行力。 5. 掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最前沿的管理理念,確保經(jīng)理人成功轉(zhuǎn)型,成為新時(shí)代的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖人物。

第一部分、自我管理

一、 經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位——成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代合格的經(jīng)理人

î   從優(yōu)秀到卓越:7個(gè)基本問(wèn)題

1.     誰(shuí)是管理者?

2.     我能貢獻(xiàn)什么?

3.     做了=執(zhí)行了嗎?

4.     責(zé)任會(huì)跳來(lái)跳去嗎?

5.     我的客戶是誰(shuí)?

6.     決策是否尋求意見(jiàn)一致?

7.     執(zhí)行力是制度的問(wèn)題還是人的問(wèn)題?

î   從管理到領(lǐng)導(dǎo):管理者必須成為領(lǐng)導(dǎo)者

1.     解析八大管理誤區(qū);

2.     糾正四種角色錯(cuò)位;

3.     澄清七項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變;

4.     確立七個(gè)工作重心;

5.     運(yùn)用八字管理智慧。

二、 經(jīng)理人的時(shí)間管理——如何成為高效能的領(lǐng)導(dǎo)人

î   如何提升經(jīng)理人的效能——有一種忙,忘了初心

1.     類比分析:時(shí)間管理與花錢;

2.     與使命連結(jié)并認(rèn)清角色; 

3.     8020法則;

4.     四象限法;

5.     ABC管理法;

6.     6點(diǎn)工作制;

7.     德魯克的回饋分析法

8.     測(cè)試:你是這樣做事的嗎?

9.     案例討論:陳廠長(zhǎng)的一天。

î   如何提升經(jīng)理人的效率——別讓人生輸在“等“字上

1.  有哪些陋習(xí)影響工作效率?

2.  提升效率三個(gè)方面:

3.  提高效率的8個(gè)技巧;

4.  節(jié)省時(shí)間的7個(gè)方法;

5.  贏得時(shí)間的3個(gè)觀念;

6.  課堂練習(xí):工作計(jì)劃安排;

7.  工具:PDCA、甘特圖、5WH。

 

第二部分、工作管理

一、設(shè)定目標(biāo)——正確目標(biāo)是創(chuàng)造奇跡的動(dòng)力

1.     目標(biāo)確定的誤區(qū);

2.     目標(biāo)來(lái)自于哪里?

3.     確定目標(biāo)的小竅門、禁忌用語(yǔ);

4.     確定組織目標(biāo)的四個(gè)方法;

5.     目標(biāo)分解的方法——剝洋蔥法、樹(shù)狀圖;

6.     目標(biāo)分解時(shí)要遵循原則;

7.     設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟;

8.     如何化解來(lái)自下屬的阻力?

9.     目標(biāo)無(wú)法量化怎么辦?

10.  衡量目標(biāo)是否有效的標(biāo)準(zhǔn);

11.  案例:北斗公司劉總的困惑;

12.  案例:某互聯(lián)網(wǎng)公司的目標(biāo)管理遇到的困境;

13.  工具:SMART原則、平衡計(jì)分卡、SWOT分析法。

二、制定計(jì)劃——有計(jì)劃不忙,有原則不亂

1.     什么是計(jì)劃    ?

2.     為什么人們常常不制定計(jì)劃?

3.     制定計(jì)劃的好處、特點(diǎn)、分類    ;

4.     制定計(jì)劃的原則;

5.     制定計(jì)劃的步驟與工具;

6.     假定目標(biāo)不易執(zhí)行怎么辦?

7.     合理的時(shí)間分配策略;

8.     案例:任林的問(wèn)題出在哪?

9.     工具:PDCA循環(huán)、甘特圖、行動(dòng)方案表。

三、過(guò)程管控——人們不做你希望的,只做檢查的

1.     布置不等于完成:兩會(huì)制度和5定原則;

2.     用人原則:用人要疑,疑人要用;

3.     自主管理:及時(shí)反饋;

4.     跟蹤檢查:有效檢查7大注意事項(xiàng);

5.     過(guò)程督導(dǎo):如何指導(dǎo)目標(biāo)完成?

6.     有效溝通:如何讓下屬有效執(zhí)行?;

7.     有效授權(quán):如何果斷授權(quán)?

8.     工具:熱爐定律、目標(biāo)追蹤卡

9.     方法:走動(dòng)式管理、三現(xiàn)主義、五個(gè)為什么?

四、          結(jié)果考核——沒(méi)有考核,哪有持續(xù)的執(zhí)行力?

1.     評(píng)估目標(biāo)執(zhí)行成果的3種方法;

2.     目標(biāo)的修正時(shí)機(jī);

3.     考核標(biāo)準(zhǔn):精確的量詞而不是形容詞;

4.     獎(jiǎng)懲原則:即時(shí)獎(jiǎng)罰,決不過(guò)夜;

5.     激勵(lì)效果:罰—膽戰(zhàn)心驚,獎(jiǎng)—感動(dòng)淚流;

6.     工具:KPI關(guān)鍵指標(biāo)、高馬斯諾需求層次理論。

第三部分、人員管理與團(tuán)隊(duì)管理

一、  建班子:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的形成

1.     為什么人多力量卻不一定大?

2.     如何正確理解團(tuán)隊(duì)精神?

3.     怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神?

4.     怎樣才是一支真正的團(tuán)隊(duì)?

5.     在團(tuán)隊(duì)問(wèn)題上有哪些誤區(qū)?

6.     如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?

二、  帶隊(duì)伍:經(jīng)理人如何凝聚人心?

1.     共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景,有什么用,為何要遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)景如何規(guī)劃?

2.     共勉使命——什么是使命,有什么用,為何要有使命?

3.     共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo),它有什么用,為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)?

三、  提干勁:經(jīng)理人如何激發(fā)員工的熱情?

1.     為什么不能像老板一樣勤奮地工作?

2.     企業(yè)生命力來(lái)自哪?

3.     激勵(lì)的基本原理與相應(yīng)菜譜;

4.     讓員工動(dòng)起來(lái)的9大策略;

5.     工具:馬斯洛需求層次理論;

6.     演練:如何細(xì)致入微地夸獎(jiǎng)員工?

四、  懂授權(quán):經(jīng)理人如何果斷地授權(quán)?

1.     為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累?

2.     哪些工作要授權(quán)?哪些工作不能授權(quán)?

3.     如何授權(quán)?

4.     有效授權(quán)的7個(gè)步驟;

5.     工具:猴子管理法;

6.     練習(xí):任經(jīng)理的一天。

五、  會(huì)輔導(dǎo):經(jīng)理人如何有效輔導(dǎo)下屬?

1.     你培養(yǎng)了多少接班人?

2.     如何有效教導(dǎo)下屬?

3.     別讓猴子跳回你的背上;

4.     “離場(chǎng)”管理七步法;

5.     人才復(fù)制四步曲;

6.     案例:有一種領(lǐng)導(dǎo),叫“元芳,你怎么看?”

7.     案例:諸葛亮是如何敗給司馬懿的?

8.     工具:“三問(wèn)”;

9.     行動(dòng)方案:531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃。


 

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