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利刃在手,所向披靡 實(shí)用管理工具與技巧應(yīng)用之項(xiàng)目管理

課程編號(hào):35700

課程價(jià)格:¥21000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:541

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:高虎

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理者、骨干員工,及對(duì)此感興趣的職場(chǎng)人士。

【培訓(xùn)收益】
能夠運(yùn)用相關(guān)工具與技巧對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行有效的管理 理解不同工具與技術(shù)所蘊(yùn)含的管理思維及適用場(chǎng)景 掌握十種對(duì)保障工作任務(wù)達(dá)成有益的實(shí)用管理工具和技巧,包括干系人管理、需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)、WBS工作分解結(jié)構(gòu)、網(wǎng)路圖、甘特圖與里程碑圖、責(zé)任分配矩陣、風(fēng)險(xiǎn)管理、跟蹤與控制、復(fù)盤(pán)及思維導(dǎo)圖 通過(guò)工具與技巧的應(yīng)用加深對(duì)任務(wù)管理中相關(guān)重點(diǎn)管理環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)

序號(hào) 名稱 收益 內(nèi)容 練習(xí)/示例/討論 用時(shí)
破冰 學(xué)員融合
營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 宣布學(xué)習(xí)PK規(guī)則
學(xué)員組內(nèi)自我介紹
學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建活動(dòng)
講解活動(dòng)中的項(xiàng)目管理思想 游戲:“指”定組長(zhǎng)
練習(xí):按要求創(chuàng)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組 15分鐘
1 干系人管理——管理影響工作的人
對(duì)干系人進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)和有效管理 誰(shuí)可能影響你的工作?
找出影響你工作的人
干系人分類(lèi)維度
誰(shuí)是最需關(guān)注的人?
管理影響你工作的人
研討:《西游記》取經(jīng)項(xiàng)目干系人分析
練習(xí):識(shí)別出實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目干系人及期望
示例:
權(quán)力利益矩陣
干系人排序表
干系人管理登記表干系人管理溝通表 45分鐘
2 將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù) 掌握明確界定工作任務(wù)的基本要求 什么是清晰的需求?
將需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)的要領(lǐng) 視頻案例:主人公是如何將需求轉(zhuǎn)化為任務(wù)的? 20分
3 WBS——化繁為簡(jiǎn)的利器 將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,便于更有效地解決問(wèn)題 WBS——切蘋(píng)果的“刀”
如何創(chuàng)建WBS
WBS分解的原則
WBS第一層分解的邏輯 練習(xí):實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目WBS編制 90分鐘
4 項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖與關(guān)鍵路徑
以可視化的方式來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)間的關(guān)系,利于安排項(xiàng)目進(jìn)度,管理關(guān)鍵路徑 項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)分析
示例:緊前關(guān)系(PDM)繪圖法
練習(xí):繪制項(xiàng)目各項(xiàng)工作的關(guān)系
練習(xí):完成網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度安排 45分鐘
5 甘特圖與里程碑圖 直觀地呈現(xiàn)出項(xiàng)目中各活動(dòng)的進(jìn)度,利于總體把控進(jìn)度 甘特圖
里程碑圖 練習(xí):編制案例項(xiàng)目甘特圖與里程碑圖 20分
6 責(zé)任分配矩陣 清晰呈現(xiàn)項(xiàng)目中各個(gè)活動(dòng)與人員之間的責(zé)任關(guān)系 示例:某論壇組織工作分工表
示例:某“神秘”項(xiàng)目工作分工表 15分
7 風(fēng)險(xiǎn)管理 對(duì)任務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估,并采取適合的行動(dòng)最大限度地減小風(fēng)險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 示例:風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表、
風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃表
練習(xí):編制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃表 20分鐘
8 項(xiàng)目跟蹤與控制 利用工具對(duì)項(xiàng)目工作的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督與控制 項(xiàng)目狀態(tài)跟蹤
項(xiàng)目會(huì)議
項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告
項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤
項(xiàng)目控制
范圍控制
進(jìn)度控制 示例:
會(huì)議記要、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)例會(huì)記要、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告、進(jìn)度跟蹤甘特圖、工作清單…… 15分鐘
9 用復(fù)盤(pán)推動(dòng)持續(xù)改進(jìn) 檢討總結(jié)工作成敗,聚焦持續(xù)改進(jìn) 柳傳志與復(fù)盤(pán)
復(fù)盤(pán)的基本步驟 模板:復(fù)盤(pán)模板 15分鐘
10 借助思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)與思考 用可視化的方式系統(tǒng)化梳理和引導(dǎo)思維,并
借此回顧本次課程 什么是思維導(dǎo)圖?
思維導(dǎo)圖繪制基本方法 練習(xí):用思維導(dǎo)圖來(lái)回顧課程內(nèi)容 30分鐘
學(xué)習(xí)收尾 鼓勵(lì)分享,讓學(xué)員項(xiàng)目影響;論功行賞,激勵(lì)學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)感受分享
為優(yōu)勝小組發(fā)獎(jiǎng) 學(xué)員自愿發(fā)表感想 10分鐘 

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